A.及時性原則
B.支持性原則
C.現(xiàn)實性原則
D.遷移性原則
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A.及時性原則
B.現(xiàn)實性原則
C.支持性原則
D.延時性原則
A.幫助當事人正視危機
B.啟發(fā)、引導(dǎo)危機當事人
C.幫助當事人獲得新的信息和知識
D.給予危機當事人想要的保證
A.幫助突發(fā)心理危機事件的涉及人員盡快恢復(fù)心理平衡減緩
B.突發(fā)心理危機事件的心理社會危害
C.促進危機后心理健康重建
D.保障公眾心理健康，維護社會穩(wěn)定
A.克服危機，再建心理平衡，重新面對生活
B.克服危機，恢復(fù)心理平衡，推遲面對生活
C.克服危機，保持心理平衡，避免面對生活
D.回避危機，保持心理平衡，重新面對生活
最新試題
某同學(xué)最近心情不好，由此可以判斷他（她）有抑郁傾向。
不良的校園環(huán)境條件常常會導(dǎo)致學(xué)習動機的缺乏。
職業(yè)選擇包括對于自己就業(yè)的（）的挑選和確定。
在企業(yè)眼中，剛畢業(yè)的大學(xué)生既缺乏實踐經(jīng)驗，又不免心高氣傲，應(yīng)該（），積累工作經(jīng)驗。
當觀點不一致時，合理的爭吵是朋友間增進友誼的方式。
沒有感情的愛情是不道德，沒有責任感的愛情更是不負責任的。
以遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)，個體心理發(fā)展的個別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。
記憶力在大學(xué)生的學(xué)習中具有極為重要的作用，學(xué)習新知識、進行創(chuàng)新性思維都離不開記憶。
大學(xué)生心理咨詢是咨詢師運用（），促使來訪者自我發(fā)展和完善。
下列說法中不屬于挫折給個體帶來的消極意義的是（）。