（）培養(yǎng)模式主要是指面向世界的中外合作培養(yǎng)人才模式。

從管理學的激勵理論中可以看到，物質(zhì)激勵是基礎，（）激勵是關(guān)鍵。

從弗洛伊德的人格結(jié)構(gòu)理論來分析，超我位于人格結(jié)構(gòu)的最（），是道德化的自我。

對于專業(yè)技術(shù)人員來講，提高自我效能可從四個方面做起：（）

職業(yè)的任務在于創(chuàng)造（）

（）是專業(yè)技術(shù)人員一切職業(yè)活動的價值起點，也是唯一的價值歸宿。

在工作場所，專業(yè)技術(shù)人員的可信度來自兩個方面，即專門知識和（）

提高專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力，要從完善專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新的（）機制著手。

檢驗一個組織是否優(yōu)秀的另外一個重要的標準就是（）

我們要通過各種方式不斷激發(fā)專業(yè)技術(shù)人員的內(nèi)生動力，增強專業(yè)技術(shù)人員的（）