在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化，就等于觀察者受到了間接強化，因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為（）

生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。

感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。

心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。（）