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A.互相評(píng)價(jià)
B.共同評(píng)價(jià)
C.切實(shí)評(píng)價(jià)
D.按時(shí)評(píng)價(jià)
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)重點(diǎn)
C.教學(xué)內(nèi)容
D.學(xué)生特點(diǎn)
A.層次性
B.深廣度恰當(dāng)
C.重難點(diǎn)突出
D.容量合適
A.非正規(guī)知識(shí)的分析
B.正規(guī)知識(shí)的分析
C.遺忘知識(shí)的分析
D.不清晰知識(shí)的分析
A.行為表述
B.過程表述
C.條件表述
D.標(biāo)準(zhǔn)表述
最新試題
完善化和自動(dòng)化是技能形成的標(biāo)志。（）
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動(dòng)、合作的關(guān)系。（）
下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯(cuò)誤運(yùn)用無意注意規(guī)律的是（）。
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對(duì)（）的說明。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難，這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。（）
教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和對(duì)教學(xué)手段的評(píng)價(jià)。（）
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
測(cè)量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）