單項選擇題感知和理解數、量及數量關系的教育建議是：引導幼兒感知和理解事物（）的特征。
A.數
B.大小
C.高矮
D.量
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1.單項選擇題幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現事物間的異同和（）的過程。
A.探究
B.解決
C.聯系
D.推理
2.單項選擇題數學認知中，引導幼兒理解數與數之間的關系可以用（）辦法來解決問題。
A.數數、分類
B.加、減
C.分類、排序
D.數數、記錄
3.單項選擇題科學活動中引導幼兒在探究中思考，嘗試進行簡單的（），發(fā)現事物之間明顯的關聯.
A.推理、分析
B.探索、記錄
C.探索、分析
D.探索、實驗
4.單項選擇題科學活動中，幼兒的思維特點是以（）為主.
A.邏輯思維
B.抽象思維
C.形象思維
D.情感思維
5.單項選擇題為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件，以下不正確的是（）
A.提供符合幼兒年齡特點的書
B.提供相對安靜的地方
C.提供大量的圖書
D.保證幼兒自主閱讀
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老師應提醒幼兒注意公共場所的（）文明，如不大聲喧嘩。
題型：單項選擇題
老師應為幼兒準備多種體育活動材料，鼓勵他選擇（）材料開展活動。
題型：單項選擇題
3-4歲幼兒在（）下能注意安全，不做危險的事。
題型：單項選擇題
幼兒乘車、乘電梯時成人要（）
題型：單項選擇題
教師應幫助幼兒學會恰當（）情緒。
題型：單項選擇題
（）歲幼兒在語音教育的基礎上，對詞匯的要求日益提高，幼兒逐漸可以串詞成句，以簡單句來表達自己的思想。
題型：單項選擇題
當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的（），體會通過閱讀獲取信息的樂趣。
題型：單項選擇題
3-4歲的幼兒能（）短小的兒歌或故事。
題型：單項選擇題
教師可根據（）和幼兒的個體差異，適當減少活動的時間。
題型：單項選擇題
向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見（），讓他知道其可代表具體事物。
題型：單項選擇題