A.評(píng)價(jià)導(dǎo)向的正確性
B.評(píng)價(jià)主體的多元化
C.評(píng)價(jià)方法的科學(xué)性
D.評(píng)價(jià)方案的可操作性
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A.與課程目標(biāo)的一致性
B.發(fā)展適宜性
C.均衡性
D.對(duì)課程理念的承載性
A.清晰性
B.一致性
C.正確性
D.貫通性
A.課程理念
B.課程實(shí)施人員
C.課程目標(biāo)
D.課程組織與實(shí)施
A.園長(zhǎng)
B.教師
C.學(xué)生
D.家長(zhǎng)
A.彌散性
B.集中性
C.渲染性
D.破壞性
最新試題
在項(xiàng)目活動(dòng)主題網(wǎng)絡(luò)編制中，用來決定主題范圍的技巧是（）。
下列不屬于區(qū)域活動(dòng)中材料投放遵循原則的是（）。
課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標(biāo)。
園本課程結(jié)構(gòu)應(yīng)該具備的特點(diǎn)是（）。
張雪門“行為課程”的理論基礎(chǔ)是（）。
單元主題活動(dòng)順利開展的前提和基礎(chǔ)是（）。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，信度和效度難以驗(yàn)證，評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度也無法保證的是（）。
幼兒園課程培養(yǎng)的幼兒規(guī)格質(zhì)量、課程的具體價(jià)值與任務(wù)是（）。
對(duì)幼兒進(jìn)行生活評(píng)價(jià)的方法中，適宜的評(píng)價(jià)工具可獲得性低，對(duì)評(píng)價(jià)者要求較高的是（）。
在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中，植物的培植、動(dòng)物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于（）。