A、B兩個(gè)班各有50名學(xué)生，統(tǒng)計(jì)學(xué)考試成績(jī)的描述統(tǒng)計(jì)量如下：

（1）畫出兩個(gè)班考試成績(jī)的箱線圖，并比較分布的特征。
（2）根據(jù)統(tǒng)計(jì)量對(duì)兩個(gè)班考試成績(jī)的特點(diǎn)進(jìn)行分析。
（3）兩個(gè)班考試成績(jī)的最低分和最高分是否屬于離群點(diǎn)？

下表是某貿(mào)易公司近幾年的出口額數(shù)據(jù)：

（1）從圖形上判斷，出口額時(shí)間序列含有什么成分？
（2）要預(yù)測(cè)該公司的出口額，應(yīng)采用哪種趨勢(shì)線？該趨勢(shì)線的特點(diǎn)是什么？
（3）根據(jù)上面的數(shù)據(jù)擬合的指數(shù)曲線方程為：這里的0.4909的具體含義是什么？

某企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品需用紙箱進(jìn)行包裝，按規(guī)定供應(yīng)商提供的紙箱用紙的厚度不應(yīng)低于5毫米。已知用紙的厚度服從正態(tài)分布，σ一直穩(wěn)定在0.5毫米。企業(yè)從某供應(yīng)商提供的紙箱中隨機(jī)抽查了100個(gè)樣品，得樣本平均厚度=4.55毫米。
（1）在α=0.05的顯著顯著性水平上，是否可以接受該批紙箱？該檢驗(yàn)中會(huì)犯哪類錯(cuò)誤？該錯(cuò)誤的含義是什么？（2）抽查的100個(gè)樣本的平均厚度為多少時(shí)可以接收這批紙箱？此時(shí)可能會(huì)犯哪類？該錯(cuò)誤的含義是什么？
（注：z_0.025=1.96，z_0.05=1.645）