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展開討論和交流時(shí),教師應(yīng)注意的最重要的問題是,如何有效的組織學(xué)生進(jìn)行討論與交流。
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信息技術(shù)與課程整合可以說是信息技術(shù)與課程的簡(jiǎn)單相加。
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美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會(huì)(AECT)1994年對(duì)教學(xué)技術(shù)所作的定義是:"為了學(xué)習(xí),對(duì)其過程與資源的設(shè)計(jì),開發(fā),利用,管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐"。
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