【案例分析題】小紅是個(gè)初二女生，自上學(xué)時(shí)起，她學(xué)習(xí)努力，成績(jī)一直很好，爸爸媽媽很為自己的女兒感到自豪，常夸她學(xué)習(xí)努力認(rèn)真，并希望她長(zhǎng)大以后能夠出國(guó)留學(xué)。小紅在父母的嚴(yán)格要求和期望下，成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里一直名列前茅。但上學(xué)期的期末考試題目小紅感覺(jué)不適應(yīng)，結(jié)果成績(jī)不太理想，曉蕓很難過(guò)，爸爸媽媽的心里更不好過(guò)，他們忽然覺(jué)得自己以前對(duì)女兒的前景判斷過(guò)于樂(lè)觀。特別是這學(xué)期開(kāi)學(xué)后，小紅的月考成績(jī)又有下降，爸爸媽媽的心里開(kāi)始籠罩上一層陰影。為了不給孩子增加心理壓力，他們?cè)僖膊惶釙允|將來(lái)的打算，但奇怪的是，小紅非但不“領(lǐng)情”，相反倒常坐在桌邊發(fā)呆，暗地里哭泣，認(rèn)為辜負(fù)了父母的期望，自己的能力水平有限已經(jīng)無(wú)法向前發(fā)展，沒(méi)有努力學(xué)習(xí)是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降的主要原因。小紅的事例體現(xiàn)了成敗歸因理論在實(shí)際中的應(yīng)用，這個(gè)理論提出者是（）。