單項選擇題教師在直觀教學時，應用“變式”方法的目的在于（）
A.激發(fā)興趣
B.引起注意
C.豐富想象
D.分化概念，讓學生便于理解知識
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1.單項選擇題教育過程中的學生是（）
A.未成熟的人
B.發(fā)展中的人
C.成熟的人
D.被塑造的人
2.單項選擇題學生根據(jù)教師對“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”詩句的描述，在頭腦中浮現(xiàn)出一幅草原牧區(qū)的圖景，這種心理現(xiàn)象是（）。
A.記憶
B.想象
C.注意
D.知覺
3.單項選擇題有人對數(shù)學感興趣，有人對文學感興趣；有人喜歡高尚的內(nèi)容，有人則喜歡繁瑣的事物等。這表明興趣具有（）
A.穩(wěn)定性
B.集中性
C.指向性
D.廣度性
4.單項選擇題“一題多解”和“一事多寫”是要培養(yǎng)學生的（）
A.聚合思維
B.發(fā)散思維
C.形象思維
D.抽象思維
5.單項選擇題教師一邊講課，一邊觀察學生的反應的注意特性是注意的（）
A.廣度
B.穩(wěn)定性
C.分配
D.轉(zhuǎn)移
最新試題
“義務”教育中的“義務”是指學生本人應承擔的義務。
題型：判斷題
中小學教師選擇教學方法要根據(jù)（）
題型：多項選擇題
俗語說：“棍棒底下出孝子”。因此，用體罰去整治學生也是可以的。
題型：判斷題
教學有法，但無定法，貴在得法。
題型：判斷題
班集體不僅是教育的客體，同時是教育的主體，還是教育的手段。
題型：判斷題
“勤能補拙”表明了能力發(fā)展和良好個性的形成是相輔相成、互為促進的。
題型：判斷題
教育測驗與評價在教學評價與管理中具有激勵、診斷、評定和選拔等功能。
題型：判斷題
《中華人民共和國教師法》規(guī)定取得教師資格應當具備的相應的學歷是（）
題型：多項選擇題
備課主要做好三個方面的準備工作，包括（）
題型：多項選擇題
教學既要發(fā)展學生的能力，又要重視學生興趣、情感、意志、性格的培養(yǎng)。
題型：判斷題