A.省掉備課環(huán)節(jié)
B.可以提高學(xué)習(xí)者進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的自覺性與能力
C.可以幫助學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)從教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)到教育理論的升華
D.可以培訓(xùn)學(xué)習(xí)者對教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論研究的能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.引導(dǎo)學(xué)生和控制學(xué)生的思路
B.引導(dǎo)學(xué)生由形象思維向抽象思維發(fā)展
C.方便學(xué)生記筆記
D.幫助學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)體系
A.師資養(yǎng)成關(guān)注
B.教學(xué)對象關(guān)注
C.早期生存關(guān)注
D.教學(xué)情境關(guān)注
A.教師操作教學(xué)媒體
B.從學(xué)習(xí)目標(biāo)出發(fā)，為了達(dá)到不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，需要采用不同的教學(xué)媒體
C.從教學(xué)的內(nèi)容出發(fā)，不同的學(xué)科以及同一學(xué)科不同的內(nèi)容對教學(xué)媒體有不同的要求
D.學(xué)生操作教學(xué)媒體
A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的
B.學(xué)生會自然而然成長不需要學(xué)校與教師的教育
C.學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人
D.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>
A.有助于數(shù)學(xué)教學(xué)的科學(xué)化
B.有助于數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)代化
C.有助于數(shù)學(xué)教學(xué)活動的順利進(jìn)行
D.方便領(lǐng)導(dǎo)檢查
最新試題
小學(xué)數(shù)學(xué)中的基本計(jì)算是指（）。
從數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)分析，小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)中為什么要培養(yǎng)學(xué)生初步的解決實(shí)際問題的能力。
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的相互滲透推動了現(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展，尤其是（）的推廣，更改變了數(shù)學(xué)的整個(gè)面貌。
一般說來，（）比較適合小學(xué)低年級用于學(xué)習(xí)較簡單而學(xué)生可能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決主要是指（）。
一個(gè)小學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)，與其自身相關(guān)的可能的原因有（）。
嘗試學(xué)習(xí)法的主要特點(diǎn)有（）。
小學(xué)兒童已能掌握一些抽象的數(shù)學(xué)概念，但還需要直觀材料或表象作為自己認(rèn)識的支柱，這說明小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是（）。
范例學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是（）。
嘗試學(xué)習(xí)法的實(shí)質(zhì)是（）。