A.問題表征不同,產生的解決方案不同B.定勢在問題解決中的作用有積極和消極之分C.消極情緒狀態(tài)通常會抑制大學生的思維活動,阻礙問題解決D.動機強度越高,問題解決的思維活動效率越高
A.常規(guī)思維B.發(fā)散思維C.聚合思維D.再造思維
A.創(chuàng)造性教學獨立于一般教學之外B.創(chuàng)造性教學鼓勵大學生運用想象力,增進其創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)其創(chuàng)造性人格C.創(chuàng)造性教學由“教師創(chuàng)造性地教”和“學生創(chuàng)造性地學”兩部分構成D.創(chuàng)造性教學要求教師鼓勵學生表達與接納不同的意見