為什么說兒童對包含關系的感知和理解，為幼兒數(shù)概念的形成和建立作了準備？

大班兒童空間概念發(fā)展的特點是（）

學習按物體的某一外部特征（如顏色、形狀、大小）進行分類，這一教育要求是針對（）

在數(shù)學學習內容安排上，應體現(xiàn)先易后難、循序漸進、前后聯(lián)系的特點，這種做法主要遵循了（）

教師要求幼兒從10粒塑花中取出7粒，有些幼兒就一粒一粒地從1數(shù)到7，而有的幼兒只把3粒放在另一邊，把其余的抓在手上，告訴老師他把7粒塑花取出來了。請對幼兒的表現(xiàn)進行分析，教師應如何做。