在教師的知識結構中，（）是教師必須要向學生傳遞的知識。

提高教育的水準意味著在國家教育系統(tǒng)中增加高水平學校教育的比重，優(yōu)先提高（）學校教育的質量。

我國在西周時期，擔任教師的人是（）。

教師的思想素養(yǎng)不包括：（）。

我國規(guī)定的中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中，沒有（）內容。