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信息技術發(fā)展經歷了電子管時代、晶體管時代、集成電路時代、大規(guī)模集成電路時代、多媒體網絡時代。
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美國教育傳播與技術協(xié)會(AECT)1994年對教學技術所作的定義是:"為了學習,對其過程與資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐"。
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從教師的實際教學經驗來看,教師在信息技術與課程整合的發(fā)展歷程上主要存在WORD階段、AUTHORWARE階段、INTERNET階段。
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