A.通過(guò)對(duì)某個(gè)優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)況錄像進(jìn)行分析,研究他的教學(xué)風(fēng)格特點(diǎn)
B.通過(guò)對(duì)優(yōu)秀教學(xué)電影進(jìn)行分析,研究它的編制特色
C.通過(guò)分析某一學(xué)者學(xué)術(shù)報(bào)告實(shí)況錄像內(nèi)容,研究他的學(xué)術(shù)思想
D.通過(guò)對(duì)某個(gè)學(xué)者在不同時(shí)期所做學(xué)術(shù)報(bào)告的錄音、錄像資料進(jìn)行分析,研究他的學(xué)術(shù)思想發(fā)展過(guò)程
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D.所羅門四組設(shè)計(jì)
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最新試題
.結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好,常在教室中使用的話筒是()
上個(gè)世紀(jì)60年代,教育與心理學(xué)家將行為科學(xué)中任務(wù)分析、行為目標(biāo)、標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)的概念與方法有機(jī)結(jié)合,提出了早期的“系統(tǒng)的設(shè)計(jì)教學(xué)”模型,當(dāng)時(shí)稱之為()或系統(tǒng)開(kāi)發(fā)。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了(),這促成了我國(guó)電化教育的萌芽。
一般認(rèn)為,()是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學(xué)的基本原理加以綜合,創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強(qiáng)的教學(xué)系統(tǒng)方法,開(kāi)發(fā)出可以用于解決教學(xué)問(wèn)題的方法或路徑。
畫面由整體引向局部,用于突出重點(diǎn)的鏡頭運(yùn)動(dòng)稱為()