A.結(jié)果取向型
B.行為取向型
C.特征取向型
D.目標(biāo)取向型
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A.消極強(qiáng)化
B.積極強(qiáng)化
C.消退
D.強(qiáng)化
A.知識(shí)培訓(xùn)
B.技能培訓(xùn)
C.思維培訓(xùn)
D.觀(guān)念培訓(xùn)
A.學(xué)徒培訓(xùn)
B.課堂教學(xué)法
C.演示法
D.管理游戲
A.現(xiàn)實(shí)型
B.研究型
C.藝術(shù)型
D.社會(huì)型
A.標(biāo)準(zhǔn)型選擇
B.先期確定型選擇
C.后期確定型選擇
D.反復(fù)型選擇
最新試題
人力資源開(kāi)發(fā)的目的在于提高人力資源的（）
現(xiàn)代人力資源開(kāi)發(fā)與管理理論詳細(xì)分析了以下哪些理論（）。
在人力資源招聘管理中，內(nèi)部招聘的來(lái)源包括提升、工作調(diào)換和校園招聘。
人力資源管理過(guò)程就是人力資源（）。
遺傳和其他先天因素是影響人力資源質(zhì)量的主要因素之一。
一個(gè)人留下的最初印象往往容易形成定勢(shì)，即使其本人實(shí)際上同這個(gè)“第一印象”有很大差距，也難在短時(shí)間內(nèi)扭轉(zhuǎn)別人的“偏見(jiàn)”，這種偏差屬于近因效應(yīng)。
下列哪個(gè)不是工作分析在分析階段著重分析的要素（）。
再學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高層次，主要是指學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。
360度考核只有在那些開(kāi)放程度高、員工參與意識(shí)強(qiáng)的企業(yè)才能取得理想的效果。
通過(guò)對(duì)人力資源開(kāi)發(fā)與管理內(nèi)在特征的分析，找出了人力資源開(kāi)發(fā)與管理同人事管理之間的27個(gè)不同點(diǎn)，使現(xiàn)代人力資源開(kāi)發(fā)與管理理論初步形成的是（）。