A.主要與學(xué)術(shù)活動(dòng)相聯(lián)系
B.由學(xué)生提供的學(xué)術(shù)報(bào)告是為實(shí)現(xiàn)連續(xù)性評(píng)估的目的而臨時(shí)分配的
C.常用策略是學(xué)習(xí)者提出一篇論文,然后進(jìn)行小組討論
D.指導(dǎo)教師或組員均可承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任
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A.既可使學(xué)員們體會(huì)真實(shí)的生活情景,又不會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的焦慮
B.學(xué)生們應(yīng)采取一致的行動(dòng),才能取得滿意的教學(xué)效果
C.學(xué)生們能按自己認(rèn)為合適的行為方式行動(dòng)
D.模擬教學(xué)法是為學(xué)習(xí)者提供實(shí)踐性訓(xùn)練的重要方式
A.19世紀(jì)初~19世紀(jì)中葉
B.19世紀(jì)中葉~20世紀(jì)30年代
C.20世紀(jì)30年代~50年代
D.20世紀(jì)50年代~現(xiàn)在
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最新試題
臨床教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的首要內(nèi)容是()
在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中主要承擔(dān)的角色是()
根據(jù)人本主義理論,當(dāng)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間遇到問(wèn)題時(shí),教師應(yīng)該()
操作技能的練習(xí)與其他學(xué)習(xí)形式不同,學(xué)生必須學(xué)會(huì)從自己的()獲得動(dòng)態(tài)的反饋,才能學(xué)會(huì)某項(xiàng)操作技能。
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