A.在業(yè)人口與求業(yè)人口總和
B.在業(yè)人口與軍隊服役人口
C.求業(yè)人口與學生中馬上要畢業(yè)的人口
D.家務勞動人口與職業(yè)勞動人口
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A.每位領導者都將被晉升到不自己不能勝任的階層
B.多位貴人的共同提拔,可能產生乘數(shù)提拔效應
C.所謂的進步,就是以一件麻煩的事替換另一件麻煩的事
D.任何以善始者必定惡終
A.我們要確保所獲取的權力是合法的
B.在合法的前提下,可以不擇手段得獲取權力,必要時違背公序良俗也未嘗不可
C.公司領導要慎用強制權,過度使用強制權可能會引起“民憤”
D.“在其位謀其政”,切忌在自己的認知盲區(qū)濫用自己的專家權
A.領導的低級境界是管理
B.管理的高級境界是領導
C.“領導”與“管理”是兩個完全不同的管理學概念,不能混為一談
D.“領導”與“管理”之間關系密切,不能夠完全*區(qū)分開來談
A.傳統(tǒng)的權力
B.法定的權力
C.超人的權力
D.獎賞的權力
A.傳統(tǒng)行業(yè)的工資結構中,帶寬較小
B.企業(yè)文化中的平均主義傾向越強烈,那么工資結構中的帶寬也就越小
C.職位的價值差異性越大,帶寬也就越大
D.非傳統(tǒng)行業(yè)的工資結構中,帶寬較小
最新試題
在崗位任職資格測評中,能力描述問卷法涉及五種類型的能力,其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及()
在培訓效果中,檢查學員通過培訓活動對于工作業(yè)績的改進屬于()
在崗位說明書中,關于崗位職責和權利的說明,屬于()
崗位說明書中刻畫工作內容、說明崗位責任、權利的是()
崗位界定的關鍵是刻畫崗位()
給受訓者提供一個來自現(xiàn)實的案例,首先讓他們自己獨立地分析這個案例,然后在與其他受訓者一起討論,從而提出自己對問題的解決辦法稱之為()
在培訓效果中,了解學員對培訓項目的感受和看法屬于()
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務流程分析法以及()
工作日志法中按照時間順序記錄工作時間內發(fā)生的所有活動和行為的是()
在培訓效果中,檢查學員在知識,技能和態(tài)度方面的培訓收獲,對工作行為產生了什么影響屬于()