判斷題“實踐活動”是第二學段的學習內(nèi)容。
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1.多項選擇題在第一學段“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容主要包括：（）。
A.數(shù)的認識
B.測量
C.數(shù)的運算
D.常見的量
E.式與方程
F.探索規(guī)律
2.多項選擇題《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的三維目標在數(shù)學課程中被細化為四個方面：（）。
A.情感與態(tài)度
B.知識與技能
C.數(shù)學思考
D.數(shù)與代數(shù)
E.解決問題
F.空間與圖形
3.多項選擇題學生的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當是（）。
A.現(xiàn)實的
B.有意義的
C.科學的
D.富有挑戰(zhàn)性的
最新試題
史密斯-拉根模型的策略設(shè)計不包括（）
題型：單項選擇題
皮亞杰認為，將新的信息和經(jīng)驗納入原有認知結(jié)構(gòu)的過程是（）
題型：單項選擇題
小學數(shù)學是生活數(shù)學，體現(xiàn)在（）。
題型：單項選擇題
使用“會用自己選擇的量具測量物體的長度”、“能夠準確計算圓的面積”等語句陳述知識與技能的教學目標，體現(xiàn)出教學目標設(shè)計的（）原則。
題型：單項選擇題
為了體現(xiàn)數(shù)學規(guī)則的嚴謹性，小學數(shù)學規(guī)則推導(dǎo)過程常用的方法是（）
題型：單項選擇題
建構(gòu)主義學習理論影響下小學數(shù)學教學設(shè)計遵循的基本原則不包括（）
題型：單項選擇題
核心概念本質(zhì)上體現(xiàn)的是數(shù)學的（）
題型：單項選擇題
小學數(shù)學教學“三維目標”中的“過程與方法目標”對應(yīng)于“四基”中的（）。
題型：單項選擇題
小學數(shù)學教學設(shè)計的起點是（）。
題型：單項選擇題
教學設(shè)計的前提是研究（）
題型：單項選擇題