確立班集體目標(biāo)應(yīng)考慮哪些方面的內(nèi)容？

從教育的場(chǎng)域來(lái)看，小學(xué)教育包括（）。

教師在課堂教學(xué)中實(shí)際使用的內(nèi)容屬于小學(xué)教育內(nèi)容的哪個(gè)層次？（）

小學(xué)教育目標(biāo)由“教育目的"“培養(yǎng)目標(biāo)”“課程目標(biāo)”“教學(xué)目標(biāo)”“學(xué)習(xí)目標(biāo)”等層次構(gòu)成，而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細(xì)化”的特點(diǎn)。

小學(xué)教育學(xué)的研究對(duì)象是（）。

張紅的媽媽看到張紅的數(shù)學(xué)考了75分，很不高興，狠狠地批評(píng)了她。張紅媽媽錯(cuò)在（）。

小學(xué)教育不屬于（）。

問(wèn)題定向性策略是一種（）。

小學(xué)教育的價(jià)值特性在于傳承優(yōu)秀文化。

下列哪一項(xiàng)不是教學(xué)環(huán)境的特點(diǎn)？（）