單項(xiàng)選擇題

關(guān)于焦慮與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系的正確陳述是（）。

A.高焦慮同高能力相結(jié)合會(huì)抑制學(xué)習(xí)
B.高焦慮同一般能力相結(jié)合會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)
C.不管學(xué)習(xí)難度如何，均是中等程度焦慮水平時(shí)學(xué)習(xí)效事最高
D.難度大的學(xué)習(xí)，低焦慮效率好

你可能感興趣的試題

單項(xiàng)選擇題

許多研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)隨著年級(jí)的增長(zhǎng)而下降，按心理學(xué)家卡芬頓（M.V.Covington）的解釋，主要是因?yàn)殡S著年級(jí)增長(zhǎng)，（）的原因。

A.學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越重
B.學(xué)生其他方面的動(dòng)機(jī)提高
C.學(xué)生與老師的關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)
D.學(xué)生越來(lái)越認(rèn)同能力而不認(rèn)同努力

單項(xiàng)選擇題

設(shè)計(jì)問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生對(duì)教材的學(xué)習(xí)，最適當(dāng)?shù)睦碛墒牵ǎ?/h4>

A.問(wèn)題可以控制和引導(dǎo)學(xué)生的注意
B.問(wèn)題可以起到復(fù)習(xí)舊知識(shí)的作用
C.問(wèn)題可以活躍課堂氣氛
D.問(wèn)題可以對(duì)不認(rèn)真的學(xué)生起懲戒作用

關(guān)于焦慮與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系的正確陳述是（）。

你可能感興趣的試題

許多研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)隨著年級(jí)的增長(zhǎng)而下降，按心理學(xué)家卡芬頓（M.V.Covington）的解釋，主要是因?yàn)殡S著年級(jí)增長(zhǎng)，（）的原因。

設(shè)計(jì)問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生對(duì)教材的學(xué)習(xí)，最適當(dāng)?shù)睦碛墒牵ǎ?/h4>

關(guān)于焦慮與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系的正確陳述是（）。

許多研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)會(huì)隨著年級(jí)的增長(zhǎng)而下降，按心理學(xué)家卡芬頓（M.V.Covington）的解釋，主要是因?yàn)殡S著年級(jí)增長(zhǎng)，（）的原因。

設(shè)計(jì)問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生對(duì)教材的學(xué)習(xí)，最適當(dāng)?shù)睦碛墒牵ǎ?/h4>