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某生在學(xué)習(xí)上總是制定好計劃,根據(jù)計劃安排學(xué)習(xí)進程,及時總結(jié)不足,并進行針對性的改進。該生是在利用資源管理策略來規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。
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定勢對遷移具有消極影響作用。因此打破已形成的僵化定勢是教師教學(xué)中值得關(guān)注的問題。
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