教師要成為學生意義建構的幫助者，就要求教師在教學過程中（）。

信息的海量性、無限性和人的精力、時間的有限性形成了尖銳的矛盾，解決這個矛盾的根本途徑是（）。

立足于社會活動的信息管理是信息及信息技術的復合體，與人沒有關系。

對于信息管理而言，信息管理的目標不僅是信息管理活動的預期結果，而且也是指導信息管理活動的行動綱領。

用以下哪些信號可以可靠地表示數(shù)字信號0和1（）？

社會信息資源主要通過（）的作用來調(diào)配。

信息資源的形成階段，其活動特點以信息的“產(chǎn)生、記錄、傳播、采集、存儲、加工、處理”為過程，目的在于（）。

相干解調(diào)的關鍵是必須產(chǎn)生一個（）的載波，如果這個條件得不到保證，將會對原始信號的恢復產(chǎn)生不利的影響。

人文層次的管理是指從人文和社會角度出發(fā)，研究信息管理活動過程的內(nèi)外因素的作用和影響，為保障信息活動的順暢而開展的對（）和社會環(huán)境要素進行的管理。

人類信息活動的基本層次是（）。