A.要求他們每次活動都應(yīng)該完成像樣的作品
B.不能把彩色黏土弄混了，以免浪費材料
C.不用干預(yù)他們，給幼兒自主探索的機(jī)會
D.對過程中偶然產(chǎn)生的一些造型進(jìn)行積極評價
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.培養(yǎng)環(huán)保意識
B.發(fā)現(xiàn)物品審美價值
C.規(guī)范操作習(xí)慣養(yǎng)成
D.收集牛奶盒子的習(xí)慣
A.規(guī)范操作習(xí)慣養(yǎng)成
B.空間思維能力培養(yǎng)
C.幼兒個性的發(fā)揮
D.觀察力的提升
A.訓(xùn)練靈巧的雙手
B.探索物質(zhì)材料特性
C.培養(yǎng)空間意識
D.養(yǎng)成良好操作習(xí)慣
A.每次都表揚(yáng)幼兒畫的“好漂亮”
B.幫助幼兒找到作品的優(yōu)點
C.讓幼兒相互欣賞對方的作品
D.認(rèn)真分析幼兒繪畫作品中表現(xiàn)出來的情緒情感
A.幼兒活動室
B.幼兒園涂鴉墻
C.幼兒自己的手上
D.其他小朋友的手上
最新試題
（）是一個人獨立地做韻律動作。其中包括獨自一個人表演，也包括許多人一起表演，但各自獨立活動，相互間不交流或不配合。
在音樂旋律方面，（）歲兒童對旋律的感知和再認(rèn)能力以及對音準(zhǔn)的把握能力有了進(jìn)步，大多數(shù)的兒童能在樂器或錄音的伴奏下可以唱準(zhǔn)旋律適宜的歌曲。
（）、鑼及錢音色各具特點，通常歸為特色樂器或加強(qiáng)樂器一類。
（）是指美術(shù)作品中的形象所表現(xiàn)出的內(nèi)在意蘊(yùn)、藝術(shù)家的主觀情感、意趣觀念等。
對新歌進(jìn)行第一次（）時，教師最好不用伴奏，自己清唱，可以用琴給一個前奏，以防止走音。
（）歲的兒童掌握歌詞的能力有進(jìn)一步的發(fā)展般，能較完整、準(zhǔn)確地再現(xiàn)熟悉的歌曲中的歌詞。
學(xué)前兒童歌唱活動中，教師（）2-3遍以后，可以輕聲加入右手單旋律伴奏。
（）材料是指富有音樂所表達(dá)的意境的形象性的有聲文字材料。
幼兒律動常用的模仿動作內(nèi)容，不屬于模仿人的勞動的動作的是（）。
學(xué)前兒童歌唱活動中，教師（）時速度可以稍慢，盡量注意唱清楚歌詞。