倒攝遷移

一般系統(tǒng)理論

在“課堂提問”這一教學(xué)技巧中，按布魯姆教育目標(biāo)對問題程度的分類，“綜合”為（）

“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒，在所設(shè)定的特殊環(huán)境中，我都能將他們培養(yǎng)成預(yù)定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家，甚至乞丐和盜賊?！敝С诌@一觀點的理論流派是（）

古老的完全依賴回答技巧的教學(xué)方式來自（）

臨床教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的首要內(nèi)容是（）

屬于自我強化的有（）

教育評估和評價形成獨立的研究領(lǐng)域開始于（）世紀(jì)末，其開展過程最有代表性的國家是（）。

義務(wù)論

論述如何運用合作學(xué)習(xí)的原則促進(jìn)護(hù)理教育。