A.疏導(dǎo)法
B.排遣法
C.發(fā)泄法
D.環(huán)境體驗(yàn)法
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A.直觀動(dòng)作思維
B.抽象邏輯思維
C.直觀感知思維
D.具體形象思維
A.東東撒謊了,必須高度重視,及時(shí)教育引導(dǎo)
B.東東將想象與現(xiàn)實(shí)混淆了
C.這是幼兒“雙重人格”的表現(xiàn),建議家園教育要保持一致
D.教師在教育活動(dòng)中沒(méi)有恰當(dāng)運(yùn)用表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)等方法,應(yīng)加以改進(jìn)
A.穩(wěn)定性
B.廣度
C.分配能力
D.范圍
A.前后
B.上下
C.左右
D.里外
A.家訪(fǎng)
B.家長(zhǎng)會(huì)
C.家長(zhǎng)委員會(huì)
D.開(kāi)放日
最新試題
幼兒園音樂(lè)欣賞活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒()。
幼兒教師應(yīng)使各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)充滿(mǎn)(),引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒積極性和求知欲。
中國(guó)教育家陶行知先生創(chuàng)造了具有中國(guó)特色的()理論。
()是一種基于0~6歲幼兒內(nèi)在需要的自發(fā)、自主性活動(dòng),在幼兒園課程中占有十分重要的地位。
分析學(xué)前兒童打擊樂(lè)器演奏能力的發(fā)展特點(diǎn),可以從()方面進(jìn)行。
為學(xué)前兒童選擇打擊樂(lè)器配器方案時(shí)應(yīng)注意()。
學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的常見(jiàn)模式有()。
在如廁環(huán)節(jié),除對(duì)幼兒進(jìn)行自理能力培養(yǎng)外,對(duì)幼兒進(jìn)行()也具有重要的意義。
律動(dòng)動(dòng)作主要有()。
在歌唱活動(dòng)中,選擇曲調(diào)需要注意()。