中學(xué)生不良情緒的成因可分為主觀原因和客觀原因，其中主觀原因有中學(xué)生自身性格、興趣愛好、青春期躁動(dòng)等原因。

（）主要運(yùn)用交互抑制原理，通過(guò)讓考試焦慮者自我表達(dá)正常的情感和自信，來(lái)扭轉(zhuǎn)消極的自我意識(shí)。

加強(qiáng)初中生的適應(yīng)能力有助于他們學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

網(wǎng)絡(luò)成癮作為行為成癮的一種，與傳統(tǒng)的藥物成癮具有類似的特點(diǎn)和表現(xiàn)。

良好的親子關(guān)系對(duì)于兒童青少年的社會(huì)化具有極其重要的作用。