A.幫助老師科學診斷自己的信息技術應用能力水平 B.幫助區(qū)域管理者了解本*區(qū)域教師的信息技術應用能力情況 C.根據(jù)教師的自我診斷為教師推薦應該學習的課程 D.方便管理者將教師的診斷測評結(jié)果與教師資格認定、資格定期注冊、職務(職稱)評聘和考核獎勵等聯(lián)系起來
A.學生主導的討論會 B.同伴互評 C.自我評價 D.日志反思
A.對于不同的交流內(nèi)容,教師需要采取不同的方式進行交流 B.教師使用“批注”和“修改”功能對學生的作業(yè)進行修改是一種指導,不屬于師生交流的范疇 C.師生、生生之間交流的方式也很多,可以通過言語直接交流,也可以通過電子工具進行交流等 D.師生之間交流的內(nèi)容很多,比如平時課后作業(yè)、學生學習過程中的疑難問題等