語言是自發(fā)產(chǎn)生的。

幼兒講述自己生活，不是根據(jù)自己的理解，將平時所見所聞的事進(jìn)行整理的。

早期閱讀活動需要豐富的閱讀環(huán)境。

幼兒語言教育目標(biāo)層次從高到低分別是語言教育總目標(biāo)、具體活動目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)。

生活經(jīng)驗(yàn)講述能用完整、連貫、有條理的語言講述自己所經(jīng)歷或所見過的的事或物的一種教育活動。