A.學校辦學標準的執(zhí)行情況,學校教育教學水平、質(zhì)量情況
B.學校教學和生活設施、設備配備和使用情況
C.教師、校長隊伍建設及任用情況
D.本級人民政府或者上級教育督導機構(gòu)要求開展的有關(guān)教育督導工作
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A.沒有直接的行政權(quán)力
B.依靠科學性、民主性、公平性、效益性發(fā)揮作用
C.以專業(yè)權(quán)威為核心
D.以管理為核心
A.進一步擴大社會公眾的教育督導參與權(quán)
B.從多角度來發(fā)現(xiàn)教育發(fā)展中存在的問題
C.提高教育督導結(jié)論的客觀性與公正性
D.提升廣大群眾投資教育的熱情
A.共同目標
B.民主的工作方式
C.通力協(xié)作
D.權(quán)力與責任制度
A.提升社區(qū)群眾的歸屬感
B.密切學校與社區(qū)的聯(lián)系
C.更好地保障與促進學校的發(fā)展
D.調(diào)動社區(qū)力量的積極性
A.提倡尊經(jīng)崇儒
B.參觀太學
C.監(jiān)督太學博士
D.指導教學
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最新試題
完全獨立型的教育督導機構(gòu)的優(yōu)點包括()
這個悲劇產(chǎn)生的深層次原因有哪些?從教育督導的角度談談如何防范這類悲劇的發(fā)生。
無目標模式也被稱為目標游離模式。
從表達形式上,教育督導可分為()
權(quán)衡評價指標的份量的系數(shù),稱之為()
教育督導復查工作主要包括()
學生互毆致死老師旁觀,老師該承擔何責任?從教育督導角度談談如何防范這類事情的發(fā)生。
如何完善我國教育教育督導組織。
()政府重視僑居海外紳商的呼吁,開始了中央政府派員到華僑興學之所進行視導的開端。
教育督導的范圍包括()