A.各條教學原則都有其自身的特點和作用，它們是相互獨立的。
B.在教學過程中，學生是學習的主體，其主觀能動性是自發(fā)的，教師只是傳授知識。
C.要貫徹系統(tǒng)性，教學要面面俱到，平均使用力量，可以沒有主次之分，但不能遺漏知識。
D.教學教得越深，越超過學生的實際能力，便越利于學生不斷進取發(fā)展。
E.教師要鼓勵學生將形象思維與抽象思維結合起來，同時讓學生以后能不需教具也能再現(xiàn)有關表現(xiàn)。

A.理論與實踐相結合的原則
B.專業(yè)性和綜合性相結合的原則
C.創(chuàng)造性原則
D.啟發(fā)性原則
E.量力性原則