一是要使學(xué)生形成對(duì)挫折的正確態(tài)度 二是要培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì) 三是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)挫折的容忍力和超越力
一是挫折反應(yīng)的普遍性使然 二是挫折所導(dǎo)致行為結(jié)果的兩重性使然 三是青少年學(xué)生的年齡特點(diǎn)使然
最新試題
既具有避孕又具有預(yù)防性疾病的用品是()。
對(duì)心理健康的理解,可以有三個(gè)不同層次。最低層次:克服心理疾病;中間層次:超越“第三狀態(tài)”;理想層次:()。
大學(xué)生人際交往類(lèi)型按照密切程度可分為()。
以下哪些不良交談方式需要引以為戒?()
學(xué)校心理健康教育中貫徹發(fā)展性原則,要注意“三早”。所謂“三早”,是指:一是早早進(jìn)行;二是早做準(zhǔn)備;三是()。