校風(fēng)的形成過程是一個長期的過程。首先，要運用（）；其次，要運用認同機制；再次，要運用模仿機制；最后，要運用強化機制。

心理危機可分為可以預(yù)料的發(fā)展性和突發(fā)的（）兩類。

觀察力是一種專門的技術(shù)，需要加以有意的訓(xùn)練，一般來說，觀察的方法有（）。

以下內(nèi)容不屬于生理自我的內(nèi)容是（）。

大學(xué)新生要完成從“包辦式”生活向（）生活的轉(zhuǎn)變。