以下內(nèi)容不屬于生理自我的內(nèi)容是（）。

無論我們是否處于危機中，我們首先應該掌握“三助”的方法，即自助、（）和助人。

提高學習動機的最適宜方式，是將重點放在學生的（）方面，而非動機本身。

在心理健康教育與心理輔導工作中，其工作對象是以（）為主。

正確識別大學生的心理危機的信號，不包括（）。