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小明能夠根據(jù)“A>B,B>C,則A>C”的原理,推出A、B、C的關(guān)系。根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論,小明的認知發(fā)展處于()階段。
A.感知運動
B.前運演
C.具體運演
D.形式運演
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對行為的表述是教學目標中最基本的部分,說明學習者在教學結(jié)束后,應該獲得怎樣的能力。
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