美國學(xué)者約瑟夫.托賓運(yùn)用（）方法對(duì)不同文化背景下的學(xué)前教育進(jìn)行研究。

（）是教師專業(yè)成長的重要途徑。

幼兒園集體教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)遵循哪些原則（）

學(xué)前兒童的閱讀習(xí)慣是非文字的閱讀，包括（）

教師的觀察記錄屬于（）

（）以涂鴉或非傳統(tǒng)的形狀寫字。

教育資源的類型有哪些（）

年長兒童更傾向于從（）角度來評(píng)價(jià)老師。

在兒童的自我概念中，是否能夠清楚的認(rèn)識(shí)自我，能夠展現(xiàn)（）是其中的一個(gè)方面。

兒童認(rèn)知發(fā)展的大致趨勢(shì)是（）