單項選擇題學(xué)生對班主任或班級的評價，主要用于促進班級工作的改善，而不能依據(jù)學(xué)生評價結(jié)果對班主任或班級進行（）。
A.獎勵
B.懲罰
C.獎、懲
D.處理
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1.單項選擇題操行評語對學(xué)生思想道德素質(zhì)的定性描述具有一定的針對性和（）。
A.模糊性
B.精確性
C.全面性
D.片面性
2.單項選擇題一般地說，規(guī)模較大的區(qū)域性宏觀評價，適合用（）評價方法。
A.實證性的量化
B.人文性的質(zhì)化性
C.調(diào)查式
D.問卷式
3.單項選擇題要使教師自評發(fā)揮作用，教師必須樹立正確的評價觀，充分認識到評價的（）。
A.功利性目的
B.鑒別性目的
C.發(fā)展性目的
D.教育性目的
4.單項選擇題從層次上來看，教育目標可分為教育目的、培養(yǎng)目標、課程目標和（）目標。
A.評價
B.教學(xué)
C.活動
D.發(fā)展
5.單項選擇題問卷調(diào)查法的局限性之一是（）問題，如果太低會影響其代表性。
A.取樣
B.回收率
C.信度
D.效度
最新試題
在兒童的自我概念中，是否能夠清楚的認識自我，能夠展現(xiàn)（）是其中的一個方面。
題型：單項選擇題
以下關(guān)于訪談的敘述中，哪條是不正確的（）
題型：單項選擇題
教育評價的主體有哪些？（）
題型：多項選擇題
“觀賞桃花的外形特征，感受桃花的美”是哪種目標取向？（）
題型：單項選擇題
有人采用（）研究兒童的同伴關(guān)系。
題型：單項選擇題
行為目標評價模式以（）為中心。
題型：單項選擇題
（）是指運用空白便箋紙記錄幼兒游戲行為、進行簡要的分析，并把它放在教室醒目之處，保證教師隨時可取。
題型：單項選擇題
兒童認知發(fā)展的大致趨勢是（）
題型：多項選擇題
在評價教師的教育工作計劃時，應(yīng)從多角度搜集評價信息，其中不包括（）
題型：單項選擇題
教師在提供區(qū)角或歐東材料時，（）是最基本、最起碼的要求。
題型：單項選擇題