A.評(píng)價(jià)
B.教學(xué)
C.活動(dòng)
D.發(fā)展
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A.取樣
B.回收率
C.信度
D.效度
A.信度
B.測(cè)驗(yàn)的長(zhǎng)度
C.效度
D.區(qū)分度
A.解釋評(píng)價(jià)內(nèi)容
B.辯論
C.推翻評(píng)價(jià)結(jié)論
D.為自己辯護(hù)
A.指標(biāo)存在的問(wèn)題
B.評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題
C.評(píng)價(jià)內(nèi)容
D.項(xiàng)目分析
A.應(yīng)答
B.CSE
C.目標(biāo)游離
D.對(duì)手
最新試題
以下關(guān)于訪談的敘述中，哪條是不正確的（）
（）是指運(yùn)用空白便箋紙記錄幼兒游戲行為、進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，并把它放在教室醒目之處，保證教師隨時(shí)可取。
兒童認(rèn)知發(fā)展的大致趨勢(shì)是（）
一個(gè)班級(jí)的學(xué)期計(jì)劃，通常包括以下內(nèi)容（）
根據(jù)信息被記錄的載體情況，學(xué)前教育評(píng)價(jià)中，常見(jiàn)的評(píng)價(jià)信息有（）
學(xué)前教育評(píng)價(jià)最基本的評(píng)價(jià)方法是（）
行為目標(biāo)評(píng)價(jià)模式以（）為中心。
年長(zhǎng)兒童更傾向于從（）角度來(lái)評(píng)價(jià)老師。
教育內(nèi)容的選擇要遵循哪些原則（）
美國(guó)學(xué)者約瑟夫.托賓運(yùn)用（）方法對(duì)不同文化背景下的學(xué)前教育進(jìn)行研究。