現(xiàn)代人力資源開發(fā)與管理理論詳細分析了以下哪些理論（）。

對于少數(shù)組織來說，變革才是其生存之道。

再學習是學習的最高層次，主要是指學會怎樣學習。

遺傳和其他先天因素是影響人力資源質(zhì)量的主要因素之一。

在進行績效考核時，與主管領導關系好的員工往往被認為具有較強的溝通能力，這種現(xiàn)象屬于“暈輪效應”。

下列哪個不是依據(jù)觀察對象的工作周期劃分的（）。

360度考核只有在那些開放程度高、員工參與意識強的企業(yè)才能取得理想的效果。

通過對人力資源開發(fā)與管理內(nèi)在特征的分析，找出了人力資源開發(fā)與管理同人事管理之間的27個不同點，使現(xiàn)代人力資源開發(fā)與管理理論初步形成的是（）。

員工培訓以人為中心，目的是傳授知識，提高員工的一般文化水平和社會道德水平。

下列哪個不是工作分析在分析階段著重分析的要素（）。