A.注意幼兒軀體、生理健康
B.極少有意識(shí)地培養(yǎng)兒童的勝任感、自信心
C.極少注意精神的、心理的健康
D.注意增強(qiáng)兒童對(duì)挫折失敗的心理承受能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.它與“獎(jiǎng)勵(lì)”同義
B.它不存在“過(guò)多剝奪”或“飽厭”現(xiàn)象
C.它也稱(chēng)“陽(yáng)性強(qiáng)化法”
D.它也稱(chēng)“積極強(qiáng)化法”
A.幼兒園成立專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言矯治班
B.在正常班級(jí)內(nèi)特別關(guān)注語(yǔ)言障礙兒童
C.定期把全幼兒園患有語(yǔ)言障礙的兒童集中起來(lái)，由專(zhuān)門(mén)的教師輔導(dǎo)
D.成立專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言矯治幼兒園
最新試題
一體化教育環(huán)境中，為協(xié)調(diào)正常發(fā)展兒童和特殊需要兒童的差異，為他們?cè)O(shè)定的中期教學(xué)目標(biāo)一致，但達(dá)到最終目標(biāo)的速度不一致，這種方法稱(chēng)為（）。
對(duì)智力障礙兒童進(jìn)行早期教育以提升他們的智力水平，對(duì)聽(tīng)力損傷兒童進(jìn)行早期教育以幫助他們挖掘殘余聽(tīng)力，這些做法旨在幫助特殊需要兒童獲得（）。
以感官代償作用為理論基礎(chǔ)的語(yǔ)言矯治方法是（）
以培養(yǎng)日常交往能力為目標(biāo)，通過(guò)日常交往提高兒童的語(yǔ)言能力的特殊需要幼兒語(yǔ)言矯治方法是（）。
多動(dòng)癥兒童經(jīng)常行動(dòng)先于思維，行動(dòng)不計(jì)后果，想干什么就干什么，缺乏自制自控等心理穩(wěn)定能力，這體現(xiàn)了多動(dòng)癥兒童的（）。