單項(xiàng)選擇題可變比例強(qiáng)化屬于下列強(qiáng)化中的哪一種?()
A.間歇強(qiáng)化
B.連續(xù)強(qiáng)化
C.固定比例強(qiáng)化
D.區(qū)別強(qiáng)化
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1.單項(xiàng)選擇題每次強(qiáng)化所要求的行為次數(shù)是一致的,如洗手時(shí)必須搓夠十次可以得到一朵小紅花,這屬于()
A.區(qū)別強(qiáng)化
B.固定比例強(qiáng)化
C.可變比例強(qiáng)化
D.連續(xù)強(qiáng)化
2.單項(xiàng)選擇題對(duì)兒童進(jìn)行語言的觀察與評(píng)估主要有兩種方法,這兩種方法是()
A.分析自然語言和使用量表測(cè)查
B.分析自然語言和調(diào)查家長(zhǎng)
C.調(diào)查家長(zhǎng)和使用量表測(cè)查
D.調(diào)查老師和分析自然語言
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最新試題
一個(gè)人在其生活環(huán)境中適應(yīng)社會(huì)要求的能力稱為()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
一體化教育環(huán)境中,教學(xué)目標(biāo)制定時(shí)需考慮對(duì)特殊兒童進(jìn)行整合式的教育,這種做法遵循的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
制定個(gè)別化教育計(jì)劃時(shí),不單純地考慮減少教育內(nèi)容、降低難度、放慢進(jìn)度,而是參照正常兒童的發(fā)展序列對(duì)特殊需要兒童提出要求,著眼于充分滿足特殊需要兒童的需要,盡可能促進(jìn)他們最大潛能的發(fā)揮,這體現(xiàn)的是個(gè)別化教育計(jì)劃制定的()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
20世紀(jì)六七十年代起,教師把同伴幫助納入到正式的教學(xué)計(jì)劃中。教師可通過模擬游戲、文學(xué)作品講述等活動(dòng),培養(yǎng)起正常兒童的同情心,使他們能夠充分理解特殊兒童的感受,樂意去幫助他們。這是回歸主流教育中的()
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
關(guān)于一體化教育環(huán)境中的課程,以下說法不正確的是()。
題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題