A.課程活動貼近兒童當(dāng)前的興趣與需要,能促進兒童積極主動地學(xué)習(xí) B.能有效地溝通教育與生活的聯(lián)系,兒童現(xiàn)有經(jīng)驗與學(xué)科邏輯經(jīng)驗之間的聯(lián)系 C.有助于兒童學(xué)習(xí)和掌握必要的個人實踐知識、促進兒童實踐能力的發(fā)表 D.學(xué)習(xí)過程是兒童全人格整體參與的過程,是理智與情感、思維與行動的融合過程
A.由于教材知識與兒童現(xiàn)有生活經(jīng)驗、心理經(jīng)驗缺乏直接聯(lián)系,故容易導(dǎo)致兒童機械被動的學(xué)習(xí) B.容易割裂和肢解兒童完整的生活世界 C.容易導(dǎo)致學(xué)校與現(xiàn)實社會生活的隔離 D.不利于兒童獲取必要的個體知識、實踐知識
A.遵守法律法規(guī) B.努力學(xué)習(xí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù) C.參加社會公益勞動 D.遵守所在學(xué)?;蛘咂渌逃龣C構(gòu)的管理制度