A.注意選人富有教育意義的課文B.注意課文體裁的豐富多樣C.所選課文的數(shù)量和篇目沒有變化D.所安排的識字、寫字、聽話、說話、閱讀、寫作的訓練內(nèi)容、方式?jīng)]有明顯變化E.以閱讀教材為主體,將識字、寫字教材,聽話、說話、作文教材與閱讀教材合一
A.是學生學習語言以及各種技能最初階段的方法B.以學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)已知與未知間的矛盾或差異為基礎C.使學生的思維具有明確的目的性和方向性D.使學生獲得的知識具有直觀性、系統(tǒng)性E.使學生已經(jīng)理解和掌握了的知識結構擴大而形成新的知識結構
A.教學目標必須定位在“語文”學科上B.必須控制在“小學生”應掌握的知識的深淺度上C.必須符合客觀規(guī)律和人的認識規(guī)律D.要將全套教材、一冊教材和一篇課文看作一個整體E.要有明確的教學方法和教材過程的分析