小學幾何教材中先學習長方形面積，繼而學習正方形面積，后者是前者的（）。

小學生在解答水桶的表面積時，計算了兩個底面的面積，這說明了小學生（）。

教過分數(shù)相乘后，安排一組分數(shù)乘法計算題進行練習，這種練習屬于（）。

加深對知識的記憶與理解，并使知識系統(tǒng)化為主要任務(wù)的課型是（）。

從“商不變性質(zhì)”推理到“分數(shù)的基本性質(zhì)”，稱為（）。