A.始終能忠誠于人民的教育事業(yè)；
B.能堅定不移地維護教育事業(yè)和個人利益；
C.能以高尚的道德姿態(tài)為教育事業(yè)服務；
D.始終堅信并完全保持住社會公認的高尚的道德情操
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A.根據(jù)該行為的的效果；
B.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)；
C.對該行為的影響因素進行綜合分析；
D.根據(jù)該行為的目的
A.寓思想教育于傳授知識中；
B.寓思想教育于各個教學環(huán)節(jié)中；
C.寓思想教育于師生的交往中；
D.以上都是
A.道德義務；
B.道德權利；
C.道德價值目標；
D.道德良心
A.教學工作關系；
B.心理情感關系；
C.道德責任關系；
D.個人交往關系
最新試題
道德教育是諸多外部聯(lián)系和內(nèi)部聯(lián)系共同構成的關聯(lián)整體，是根據(jù)個體身心的發(fā)展規(guī)律循序漸進的演進過程。
道德修養(yǎng)是主體，由內(nèi)向外積極主動的學習和實現(xiàn)的過程，是個體在道德生活過程中所進行的（），以期達致一定道德境界的生活實踐活動。
在階級社會中，人們在同一經(jīng)濟結構中的不同地位和不同利益，也決定著各種道德體系的階級屬性、社會地位和彼此間的矛盾斗爭。
中國倫理思想是唯一一脈相承而又流傳至今的倫理思想傳統(tǒng)。
發(fā)揮道德主體性的堅實基礎和現(xiàn)實源泉是為人民服務。
道德選擇的必要性可以在哪些方面體現(xiàn)（）
良心在道德主體的自律活動中擔負著最重要的職責，表現(xiàn)出最復雜的活動機制。
道德價值的普遍性有何特征（）
中國已經(jīng)進入社會主義社會，社會主義道德規(guī)范必然占據(jù)主導地位，是社會倡導的主流道德規(guī)范。
封建主義社會的基本特征有（）