談談你對人本原理的理解，在學校管理中如何體現(xiàn)以人為本？

《管理規(guī)范》上好體育課、藝術(shù)課，保證學生每天有（）小時的體育活動時間。

你如何理解老校長的囑托？做怎樣的副校長？

教材是教學和考試命題的依據(jù)。

按照馬斯洛的需要層次理論，需要從低到高分為哪些層次？

《未成年人保護法》規(guī)定，（）、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應當對未成年人免費開放。

減輕學生過重課業(yè)負擔，《管理規(guī)范》要求小學、初中學生每天在校活動總量分別不超過6小時、7小時。

“懲罰也是一種教育”的觀點是對的，因為通過“懲罰”的教育，可以讓學生體驗和學會承擔造成過失的責任。

建設(shè)良好的班集體是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。

教學過程的實質(zhì)是（）。