單項(xiàng)選擇題蘇州彈詞流行于江蘇南部、上海，浙江的杭、嘉、湖地區(qū)，有說(shuō)有唱，伴奏樂器以小三弦、（）為主。
A.京二胡
B.京胡
C.月琴
D.琵琶
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項(xiàng)選擇題由鄭路、馬洪業(yè)作曲，表現(xiàn)出1976年粉碎“四人幫”的喜訊傳到祖國(guó)南方邊寨后，邊寨人民欣喜若狂的歡慶場(chǎng)面的作品是（）。
A.《北京的金山上》
B.《故鄉(xiāng)是北京》
C.《北京喜訊到邊寨》
D.《北京圓舞曲》
2.單項(xiàng)選擇題《簫韶》是舜帝時(shí)期一部反映原始社會(huì)最高水平的樂舞作品，該樂舞以（）為主要伴奏樂器。
A.鼓
B.陶鐘
C.排簫
D.塤
3.單項(xiàng)選擇題在課標(biāo)中評(píng)價(jià)建議指出，音樂課程評(píng)價(jià)有四個(gè)原則，評(píng)價(jià)指標(biāo)的確定和評(píng)價(jià)方法的選擇，應(yīng)以音樂學(xué)科的特點(diǎn)和不同教學(xué)模塊的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)普通高中音樂課程的性質(zhì)，符合高中學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)及音樂審美教育的客觀規(guī)律，這說(shuō)的是（）原則。
A.導(dǎo)向性原則
B.科學(xué)性原則
C.整體性原則
D.可操作性評(píng)價(jià)
4.單項(xiàng)選擇題音樂課上，老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“要注重透過(guò)音樂去理解其中的文化內(nèi)涵，不同時(shí)代的音樂作品都承載了那個(gè)時(shí)代的文化?！边@體現(xiàn)了音樂課程標(biāo)準(zhǔn)課程性質(zhì)中的（）。
A.時(shí)代性
B.人文性
C.審美性
D.實(shí)踐性
5.單項(xiàng)選擇題根據(jù)《普通高中音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)音樂藝術(shù)能夠影響人的情感世界，（）是實(shí)施音樂教育實(shí)現(xiàn)以情感人、以美育人目標(biāo)的重要通道。
A.情感體驗(yàn)
B.音樂創(chuàng)造
C.理解多元
D.提升審美
最新試題
以下關(guān)于合唱的描述不正確的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列圖片中的樂器屬于哪個(gè)國(guó)家（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
有關(guān)下列三種民族樂器的敘述中，錯(cuò)誤的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
低音大提琴在管弦樂隊(duì)中的位置是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
請(qǐng)說(shuō)出下列譜例的演唱形式（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“音樂課上老師對(duì)上節(jié)課的內(nèi)容《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的曲作者進(jìn)行了提問(wèn)，小明正確的回答出曲作者是聶耳”，依據(jù)布盧姆的教育目標(biāo)中認(rèn)知領(lǐng)域?qū)哟蔚姆诸?，這屬于哪個(gè)認(rèn)知層次？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“在音樂課上教師講解了《金蛇狂舞》的螺螄結(jié)頂?shù)膭?chuàng)作手法后，學(xué)生可以用該寫作手法進(jìn)行新的旋律創(chuàng)編”，依據(jù)布盧姆的教育目標(biāo)中認(rèn)知領(lǐng)域?qū)哟蔚姆诸?，這屬于哪個(gè)認(rèn)知層次？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
在“音樂與戲劇”模塊中，可以結(jié)合戲劇藝術(shù)中所具有的“故事性、表演性、（）”的基本特征展開教學(xué)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
白玉霜是（）的代表人物。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
被譽(yù)為“美國(guó)音樂教育之父”的音樂理論家是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題