若有兩人同時進入封閉艙室則可不必在艙口留監(jiān)護人員。

安全教育的主要內容包括法制教育、思想教育、勞動紀律教育、安全方針和安全知識教育、安全技能訓練、安全正反典型教育等。

遵守安全作業(yè)受益方的順序是，船員本身、船公司、生態(tài)環(huán)境。

四要素分析法的優(yōu)點在于能有效地避免事故原因的遺漏，避免片面強調責任。

單獨進入封閉艙室時必須佩戴過濾式呼吸器。

停泊值班人員的組成，應包括一名值班駕駛員和至少一名水手。

安全教育的方法主要有授課，集體討論，會議，事例研究，角色演練，實踐操作訓練，個別談話或幫帶等。

正常的人體生理節(jié)律在6—9時處于松弛和休眠狀態(tài)。

日常安全教育的手段，按活動形式劃分有安全活動日、班前班后會、安全會議、廣播、電視、錄像、事故現(xiàn)場會、展覽會等。

安全作業(yè)方法，是在系統(tǒng)考慮作業(yè)的各種因素的基礎上，能使“人、機（物）、環(huán)境、管理”四大安全要素和諧相處的安全做法的總稱。