A.尊重了不同服務對象的差異
B.有不公平傾向,歧視農(nóng)民工
C.業(yè)務面窄,對技術含量高的工作不熟悉
D.服務態(tài)度好,服務對象容易接受他的建議
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你可能感興趣的試題
A.實習法
B.平衡單法
C.典型人物分析法
D.故事敘說法
A.新的適應行為的學習有賴于認知因素的最大限度的利用
B.每個人都有自我實現(xiàn)的需要
C.人的心理問題與其童年的事件相聯(lián)系
D.家庭關系是影響個體心理發(fā)展的重要因素
A.就業(yè)
B.失業(yè)
C.童工
D.學生
A.對長期失業(yè)人員和殘疾人的指導效果缺乏信心
B.對著裝不夠整齊的求職者給予較少的關注
C.大力引導并幫助40歲以上的下崗女工轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
D.對情緒急燥、語言偏激的求職者采取不予理睬的態(tài)度
A.多學科的交叉應用
B.嚴格的資格認定
C.服務的集中性
D.高度的組織化
最新試題
為有效解決企業(yè)臨時性、季節(jié)性用工需求,可以()
可以利用()等多種形式科學做好在職員工指導的需求調(diào)查。
構(gòu)建職業(yè)指導工作體系的基本架構(gòu)主要包括()
在運用常模參照的解釋方法時,確定和選擇常模團體需要注意()
外出就業(yè)動員難的問題具體表現(xiàn)在哪些方面()
在進行專業(yè)指導時,把握通用能力培養(yǎng)目標的方法包括()
在著手面試技巧訓練時,職業(yè)指導工作者需要掌握的內(nèi)容包括()
充分就業(yè)狀態(tài)下不存在結(jié)構(gòu)性失業(yè)和摩擦性失業(yè)。
幫扶城鎮(zhèn)困難人員的過程中,確保幫扶效果的措施包括()
農(nóng)村困難人員就業(yè)幫扶的工作進度應該按()來安排。